任友群：高档素养必须主动拥抱东说念主工智能时间

中新网北京10月15日电(记者 邵萌)“高档素养必须主动拥抱东说念主工智能时间。”日前，2024高档素养海外论坛年会在北京召开。山东大学党委通告任友群在给与中新网记者专访时示意，高档素养应在积极拥抱变革中激动高质地发展。

任友群指出，东说念主工智能真切改变着东说念主们的念念维、出产、生计和学习花样，也极大促进教授模式变革，让课堂乃至学习空间卓著传统的以老到为中心的“师—生”二元结构，使得素养形态愈加改变绽开。

任友群作东旨论说。中国高档素养学会供图

“也要看到，东说念主工智能也对高档素养的治理模式、东说念主才培养模式等带来了新的挑战，老到的数字化胜任力有待提高。”任友群说。

在他看来，高校一方面不错积极探索素养教授新形态，举例修复丰富的在线教授资源，借助VR/AR、东说念主工智能等妙技，开展聪惠化教授等。另一方面，应积极探索科学征询新范式，应用数字期间搭建信息分享平台，建立科研需求信息、资源信息共通机制，突破疏浚壁垒，让文理工医不同学科更好地会聚、交融、交叉、改变，碰撞出新的滋长点。

探索当代大学治理新模式也特地要害。举例，加速构建高效做事师生的数字化职责体系；布局“聪惠核心”，修复数字孪生校园，即时间析海量数据，智能赞助科学决策；修复适应东说念主工智能时间要求的高水平老到队伍和治理做事团队，将数字化念念维、面貌与期间融入学校各项职责中......

培养拔尖改变东说念主才亦然高档素养不停尝试讲演的问题。拔尖改变东说念主才培养，要直面哪些问题？

任友群以为，现时我国高档素养拔尖东说念主才培养存在的亟待惩办的难点包括应考念念维阻止学生改变意志和探索精神；客不雅条目受限，制约拔尖东说念主才灵验培养；评价机制单一，影响素养东说念主才培养取向。

他指出，看成拔尖改变东说念主才培养的主力军，高校应当服从提高自我“造血”能力。

具体来看，高校要加强对基础学科拔尖改变东说念主才培养标的和旅途的前瞻性念念考和全局性规画，介意个性化素养决议的制定与早期科研指引，探索超老例、长学制和会通式的拔尖东说念主才选育机制。

拓宽多元遴荐渠说念。探索“向下相连+朝上会通”招生遴荐一体化改进，构建全经过、全链条的动态遴荐机制，设立相宜基础学科拔尖学生培养特色的评价诡计，成立原创性、标记性纵脱评价导向。

师资队伍修复方面，高校应领会“大师”“大先生”的示范引颈作用，轨制化激动一流学者全面参与拔尖改变东说念主才培养。育东说念主环境方面，通过体系化的环境浸润来引发学生的学术志趣，提高常识整合能力、惩办问题能力。

此外，要深化素养抽象改进。坚抓素养科技东说念主才一体发展理念，激动素养体系深脉络变革，加强资金进入和轨制保险，以数字赋能运转资源精确投放和成就，擢升拔尖改变东说念主才培养效率。

“素养对外绽开是培养拔尖改变东说念主才的必由途径，亦然寰宇一流大学修复的要害旅途。”任友群示意，一流大学在培养拔尖改变东说念主才的经过中，要加强互容、互鉴、互通，领会在建构中国自主常识体系中的独有作用，既要走出一条自主常识体系改变之路，又要领会交流的桥梁与纽带作用，在环球化发展进度中激动常识体系的汇通中外、互鉴分享。(完)